和润新语123 | 费群花：传承民族文化 享受快意生活

中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，节日文化教育作为一项重要的教育活动作用是不可估量的。然而近年来，随着我国社会、经济、文化发展，以及经济全球化的浪潮，中国传统节日文化受到了很大冲击，传统节日气氛也在不断淡化，外来节日日益抬头，圣诞节、愚人节、情人节、母亲节等西方节日获得越来越多的中国孩子的青睐。而中国本土的传统节日却越来越被人们忽视。“洋节”火了，“土节”没地位了，“洋节”的红火衬托出“土节”的冷清与尴尬。

传承——传统文化的东西不能丢

幼儿园教育作为基础教育的基础,在传承传统文化的使命中肩负奠基的作用。幼儿园传承传统文化的使命的实质是培养幼儿对中国传统文化的自豪感与自觉意识和培养幼儿学会对中国传统文化的感恩与理解。 可是，现在的孩子对洋节知晓胜多，但对中国固有的文化、节气知晓不多，许多知名专家都大力呼吁要对幼儿园孩子开展传统文化教育。如中国教育学会常务副会长郭永福教授指出，幼儿园要善于利用国学和传统文化资源，教育要从娃娃抓起。

融合——植根幼儿园大课程的土壤

新《纲要》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”我国老一辈幼教专家陈鹤琴指导我们“编制课程的第一个原则是民族的，要学会挖掘本国的教育资源，形成具有中国特色的、能反映中华民族悠久历史文化传统美德的‘中国化’课程。” 

我们把传统节日教育引入幼儿园课程，与幼儿园原有的课程整合起来，努力建构一套具有幼儿园特色的传统节日活动体系，进行以“传承民俗文化、享受快意生活”民俗文化核心理念，以游戏活动为基本形式，以各领域整合为基本经验，以家园互动和杜区参与为扩展空间，自节日内涵“取意”，以幼儿的需要和兴趣“创意”。在当下的主题背景之下利用节日的典型习俗（活动），由幼儿的视角层层展现不同活动中对于核心意蕴的理解。追求幼儿、教师、家长和幼儿园在节日的欢快气氛中和谐共处,共同发展。

体验——重在于幼儿的亲历感受

传统节日活动呈现的是一个主题，但是活动过程却具有广阔的课程开发空间，具有无限的教育生成的张力，是一种动态的课程，这种课程真正可以实现教师、家长和儿童共同发展的理念。在各种传统节日活动的中，通过幼儿参与真实的活动情境，在与环境相互作用中，获得知识技能、经验、情感、态度、方法的过程。体验是儿童主动的活动过程，包括外部的身体活动，也包括内部心理活动。

在不断的交汇碰撞中，每一个参与的孩子、老师、家长都以自己的视角理解和丰富着节日的内涵，汲取着多元的养分，重新审视和感悟生命。对于成人来说有机会重温童年的珍贵和生活的美好，重新检视自己的幸福感，弥足珍贵。这种意义上的体验已经超越了对活动本身地追求，更深地着眼于对人的生存质量的关注。

参与——利用各类资源的多方互动

节日民俗所体现的文化多样性和巨大包容性，只有在节日这样一个特殊的氛围里，才能体现得更加鲜明和丰富多彩。由于在许多传统节日中孩子大都在家度过，家长的积极配合下，才能为孩子创设参与节日民俗的机会，直接与节日民俗对话，才能有效地发挥民俗节日的教育价值，让孩子在家、园、社区整体的节日氛围中感受节日的家乡色彩。比如家长利用节日机会带孩子参观、游览、访友、观看节日电视文艺节目、电视传媒等，节日家庭活动会给孩子留下深刻的印象。让孩子和家长一起来园，进行以节日为主题的亲子游戏活动，通过亲子活动把孩子对有关节日的所见所闻转化为其内在经验，扩大孩子的知识面，增加对节日文化全面的感知与体验，感受节日的氛围及节日传统文化的意义。

每个社区都有自己的文化特色,大到风俗节日、民间传统,小到社区居民的仪表言谈、邻里关系、文明素养等。优秀的社区文化是公共无形的教育资源,同样也是幼儿园教育的宝贵资源。重阳节带幼儿到社区慰问老人,送自制礼物,表演节目,进行尊敬老人的教育。邀请社区剪纸能手等手艺人来幼儿园，为孩子们当场进行表演，观摩社区老年人的打莲湘表演、去文广中心参观等等，发掘本地的特色,让幼儿们近距离感受民族文化的魅力。将社区中蕴涵着丰富的教育资源,若将其引入幼儿园教育中,势必以其丰富的内容、活泼的形式,扩大幼儿园传统节日教育教育的深度和广度。为幼儿园的教育教学服务,为幼儿园教育开辟新的广阔天地。

让我们的孩子珍惜自己的传统节日、珍惜自己的民族文化，在民俗文化的熏陶中有所收获，快乐成长！

国学大师南怀瑾说：“一个民族需要一种精神力量支撑，而一个没有文化根基的民族是没有希望的，没有自己的文化，民族就不会有进步，不会有创新。”一个有自己传统底子的中国人才能提供其所有贡献世界，才有能力识别和借鉴别国文化。因此让少年儿童了解中国文化传统，提高文化素质、品德修养，融和西方文化精华，重塑中华文化精神是十分重要的。

（作者是奉贤区江海幼儿园党支部书记）

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